¿Cómo debe la Srta. Begay evaluar los niveles de la lectura y el rendimiento de sus estudiantes?
Página 3: Determinar el tipo y el nivel apropiado de los sondeos CBM (Paso 1) – Estudiantes cuyo rendimiento no está al nivel del grado
Con algunos ajustes, los sondeos CBM se pueden usar para evaluar y monitorizar el progreso de la lectura de todos los estudiantes, incluyendo a los que no están leyendo actualmente al nivel de grado. Para determinar el sondeo apropiado con que monitorizar el progreso de un estudiante durante el año escolar, los maestros necesitan seguir varias pautas.
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Pautas de evaluaciónLos sondeos de la fluidez de la lectura de pasajes (“Passage Reading Fluency” o “PRF”) tratan el rango de niveles de grado más amplio y se puede administrar a los estudiantes en los grados 1.5 a 6, para evaluar sus habilidades de lectura y para determinar qué sondeos son los mejores para monitorizar su progreso. Para determinar el sondeo apropiado para monitorizar el progreso de un estudiante:
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La Srta. Begay no estaba muy segura de los niveles de las habilidades de sus estudiantes. Ella esperaba que Louisa y Luke leyeran competentemente al nivel del cuarto grado para el final del año, entonces ella decidió administrar el sondeo PRF del cuarto grado. Sin embargo, puesto que la Srta. Begay no estaba segura que José iba a poder leer al nivel del cuarto grado para el final del año escolar, ella decidió administrarle el PRF del tercer grado a él.
La Srta. Begay dio a cada estudiante tres sondeos PRF. Ella calculó entonces el puntaje medio de los tres sondeos para cada estudiante y siguió las pautas de colocación esbozadas anteriormente. Los puntajes de cada estudiante están en la tabla que sigue a continuación. Sus puntajes medios tienen un círculo trazado alrededor de ellos.
Fluidez de la lectura de pasajes
Los resultados de José
El puntaje medio de José era nueve palabras leídas correctamente en un minuto, y él estaba obviamente frustrado. La Srta. Begay siguió la pauta para los estudiantes que leen menos de 10 palabras por minuto y monitorizará el progreso de José usando los sondeos de la Fluidez de la identificación de palabras.
Los resultados de Louisa
El puntaje medio de Louisa era 25 palabras leídas correctamente en un minuto usando sondeos PRF del cuarto grado. La Srta. Begay siguió las pautas, continuando al próximo nivel de grado más bajo del texto. Ella administró tres sondeos PRF a Louisa. El puntaje medio de Louisa de estos sondeos era 55 palabras leídas correctamente, y entonces la Srta. Begay monitorizará el progreso de Louisa usando los sondeos PRF del tercer grado.
Los resultados de Luke
El puntaje medio de Luke de los tres sondeos PRF del cuarto grado era 88 palabras leídas correctamente en un minuto. De acuerdo con las pautas de evaluación, este puntaje indica que el progreso de Luke se debe monitorizar usando el próximo nivel de sondeos de lectura (es decir, sondeos del quinto grado). Sin embargo, puesto que las pautas también indican que un estudiante no debe ser evaluado con sondeos de la monitorización del progreso de su nivel de grado o más alto que él, la Srta. Begay usará sondeos del cuarto grado para monitorizar el progreso de Luke. Adicionalmente, ella decidió usar sondeos de la Fluidez de laberinto con Luke en vez de sondeos PRF porque los estudiantes completan los sondeos de Fluidez de laberinto independientemente, haciendo que sea más rápido y fácil para los maestros administrar. Usar sondeos del cuarto grado permitirá a la Srta. Begay evaluar el progreso de Luke relativo a otros estudiantes del cuarto grado, a pesar del texto de nivel de grado que está leyendo. De hecho, la Srta. Begay animará a Luke a leer materias de un nivel de grado más alto.
