Transcripción: Reto

Narrador: La Srta. Begay es una maestra nueva del cuarto grado. Al principio del año, ella se reunió con su maestra mentora, la Sra. Hernández, porque ella estaba preocupada por tres de sus estudiantes, Luke, José y Louisa. Durante su reunión, la Sra. Hernández le explicó la monitorización del progreso a la Srta. Begay y le dio un poco de información sobre cómo implementarla. La Srta. Begay leyó la información y empezó a seguir el progreso de la ortografía de sus estudiantes.

A los estudiantes les gusta muchísimo ver que se sigue su progreso, y le ayudó a ella a encontrar las mejores estrategias de deletrear para cada uno de ellos. Aunque ella estaba satisfecha con la ortografía de sus estudiantes, ella todavía estaba preocupada por su lectura.

Luke y Louisa están leyendo mejor, pero la Srta. Begay se preguntaba si ellos mejorarían aún más si ella aumentara su lectura en parejas. A diferencia de Luke y Louisa, parece que José se está atrasando más, y ella no estaba segura de qué hacer ahora para él.

La Srta. Begay sabía que ella necesitaba seguir su progreso en la lectura pero estaba preocupada porque la lectura es tan compleja. ¿Qué habilidades debe seguir ella? ¿La tasa de lectura, el vocabulario, las palabras reconocibles a primera vista, la comprensión? Cada una de estas habilidades es importante, pero la Srta. Begay sabía que ella no tenía tiempo para evaluar todas con frecuencia. La Srta. Begay estaba preocupada que estos estudiantes ya estaban atrasados en comparación con el resto de la clase, y ella no quería gastar la mayoría del tiempo instructivo administrando pruebas.

La Srta. Begay también estaba preocupada porque los registros de José por fin habían llegado, y el equipo IEP se iba a reunir el próximo mes para evaluar su progreso. Ella no estaba segura de que
iba a poder describir su progreso de la lectura al equipo IEP o a los padres de José.

Pensamientos iniciales:

¿Cómo debe la Srta. Begay evaluar los niveles en la lectura y el rendimiento de sus estudiantes?

¿Cómo sabrá la Srta. Begay si su intervención actual en la lectura está funcionando o si sus estudiantes necesitan otro tipo de instrucción?

¿Cómo debe la Srta. Begay comunicar el progreso de la lectura de José?