¿Cómo debe la Srta. Begay evaluar los niveles de la lectura y el rendimiento de sus estudiantes?

Página 2: Determinar el tipo y el nivel apropiado de los sondeos CBM (Paso 1) – Estudiantes cuyo rendimiento está al nivel del grado

Los sondeos CBM evalúan elementos clave de la lectura, tales como la fluidez y la identificación de las palabras. Los sondeos enumerados a continuación se pueden usar para evaluar las habilidades lectorales actuales de un estudiante y para monitorizar el desarrollo lectoral de un estudiante durante el año académico. Los maestros pueden usar estos sondeos para determinar si un estudiante será un lector proficiente o si logrará los subsiguientes puntos de referencia lectorales.

El primer paso de implementar CBM es decidir cuál sondeo (o medida) de lectura es apropiado para el desarrollo de los estudiantes. A continuación se encuentra una lista de medidas CBM enumeradas por nivel de grado para los estudiantes que se están desarrollando en la lectura a una tasa típica. (Véase la próxima página para las pautas de escoger el sondeo apropiado para los estudiantes que no están leyendo al nivel de grado.) Estas medidas se pueden usar para monitorizar el progreso lectoral de los estudiantes durante el año. Presione cada medida para ver un ejemplo de un sondeo correspondiente.

Medidas de lectura

Kinder

Fluidez de los sonidos de las letras: Se le da al estudiante una hoja con letras en orden aleatorio y se le pide enunciar tantos sonidos relacionados con las letras como sea posible en un minuto. Puede que se le administre esta prueba a cada estudiante individualmente. Utilice esta evaluación si usted está interesado en medir el progreso de los estudiantes hacia la decodificación.

Primer grado

Fluidez de la identificación de las palabras: Se le pide al estudiante leer tantas palabras como sea posible en un minuto. Las palabras se seleccionan al azar de la lista de las 500 palabras reconocibles a primer vista más frecuentes. Hay que administrar esta prueba a cada niño individualmente.

La mitad del primer grado hasta el sexto grado

Fluidez de la lectura de pasajes: El estudiante lee un pasaje por un minuto. La dificultad del pasaje se basa en la competencia lectoral esperada del fin de año. El puntaje es el número de palabras que él lee correctamente por minuto. Hay que administrar esta prueba a cada estudiante individualmente. Presione aquí para repasar las conclusiones de las investigaciones sobre la Fluidez de la lectura de pasajes.

El cuarto grado hasta el sexto grado

Fluidez de laberinto: El estudiante lee un pasaje por dos minutos y medio. En el pasaje, cada séptima palabra se ha omitido y se ofrecen tres opciones posibles. El estudiante traza un círculo alrededor de la palabra que cabe mejor con el significado de la frase o la oración en el pasaje. El puntaje del niño es el número de reemplazos correctos que él o ella hace. El hecho de que esta prueba se puede administrar a un grupo hace el sondeo Fluidez de laberinto más fácil de administrar que el sondeo Fluidez de la lectura de pasajes.

• Los sondeos pre-empaquetados se pueden usar con cualquier currículo de lectura y están disponibles de muchas fuentes.
  (Presione aquí para encontrar sondeos CBM de lectura disponibles.)
• Los sondeos CBM de lectura pueden ser creados por los estudiantes.
  (Presione aquí para aprender a crear sus propios sondeos.)