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  • El trastorno del espectro autista (Parte 2): Las prácticas basadas en evidencia
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué deben saber los educadores acerca de las prácticas basadas en evidencia para niños con autismo?

  • Página 1: Un resumen sobre el autismo
  • Página 2: Las prácticas basadas en evidencia
  • Página 3: Estrategias fundacionales

¿Qué estrategias específicas pueden aumentar el rendimiento de niños con el trastorno del espectro autista?

  • Página 4: Infancia temprana: Intervenciones enfocadas
  • Página 5: Infancia temprana: Intervenciones completas
  • Página 6: Escuela primaria y escuela secundaria
  • Página 7: Escuela secundaria y más allá
  • Página 8: Las caras del trastorno del espectro autista

Recursos

  • Página 9: Referencias y recursos adicionales
  • Página 10: Créditos
Resumen
Evaluación

Recursos

Página 10: Créditos

Para citar este módulo, favor de usar el siguiente formato:

The IRIS Center. (2016). El trastorno del espectro autista(parte 2): Prácticas basadas en evidencia. Accedido de https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/asd2-spanish/

Expertos de contenido:

Abbey Lawrence
Ilene Schwartz

Desarrolladores del módulo:

Kim Skow

Revisores Expertos de Contenido:

Kara Hume
Lisa Ruble
Evelyn Shaw
Wendy Stone

Equipo de Producción del Módulo:

Editor:
Jason Miller

Revisores:
Janice Brown
Amy Harris
Deb Smith
Naomi Tyler

Traductora:
Kadiri Vaquer

Permisos:
Janet Church
Kim Skow

Transcripciones:
Janet Church

Especialista de los medios de comunicación/Apoyo Técnico:
Brenda Trevethan

Administrador de web:
John Harwood

Media

Narración:
Brenda Trevethan

Audio:
Brenda Trevethan

Imágenes:
The Picture Communication Symbols© (Boardmaker®)
Shutterstock

Las fotografías de los Especialistas IRIS fueron cortesía de ellos mismos. Todas las imágenes y demás contenido mediático fueron cortesía del Centro IRIS.

Videos:
Tony Maupin

Entrevistas con expertos:
Kara Hume (pp. 2, 3, 5, 7)
Ilene Schwartz (pp. 2, 3, 4, 5)
Wendy Stone (p. 4)
Luz (p. 7)

Reconocimientos

El Centro IRIS agradece a los jóvenes y a las familias presentados en segmentos de audio y video en este Módulo.

Iris también desea agradecer el Centro Nacional para el Desarrollo Profesional del Trastorno del Espectro Autsta (NPDC, por sus siglas en inglés) y al Centro de Educación Secundaria para Estudiantes con Austimo (CSESA, por sus siglas en inglés) por su asistencia en la creación de este recurso.

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