Implicar a las familias: Colaborar con las familias de estudiantes con discapacidades
Resumen
Según has aprendido, involucrar a las familias—a veces conocido como participación familiar o colaboración familia-escuela—es una práctica en que educadores y familias trabajan juntos para apoyar y mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Involucrar a las familias es especialmente importante para estudiantes con discapacidades en la medida en que sus familias pueden ayudar a facilitar el desarrollo general de su hijo y promover la continuidad de servicios, intervenciones y prácticas entre la casa y la escuela.
Aunque muchos padres de niños con discapacidades piensan que una buena educación para su hijo es importante, hay ocasiones en que es posible que estén menos involucrados que los padres de otros estudiantes por varias razones. Para involucrar a estas familias activamente, los educadores pueden seguir los siguientes pasos.
Conocer mejor a las familias—Los educadores tienen que entender que los padres de niños con discapacidades podrían estar sintiendo una gran variedad de emociones, asumiendo roles adicionales (por ejemplo, navegando coberturas de planes médicos, coordinando servicios para sus hijos) y lidiando con diferentes motivos de estrés del día a día. Cuando los educadores entienden la composición, los retos y las experiencias de las familias están mejores capacitados para ofrecer apoyo relevante.
Formar relaciones positivas—Los educadores pueden formar relaciones positivas con las familias creando ambientes acogedores, reconociendo las fortalezas de los niños y de la familia, fomentando la confianza y reconociendo a las familias como los máximos responsable de tomar decisiones. Cuando se trata del esfuerzo que lleva a cabo la escuela para involucrar a los padres de forma significativa, no se puede enfatizar más la importancia de formar relaciones positivas y en las que haya confianza. Es crucial para garantizar el éxito de los estudiantes y que la participación familiar vaya a más.
Involucrar a las familias de forma significativa—Las familias deberían tener la oportunidad de estar involucrados en la educación de sus hijos de forma que sea significativa para ellos. Esta participación puede verse de diferentes maneras: la crianza, la comunicación, el trabajo voluntario, el aprendizaje, las decisiones de la escuela y la colaboración con la comunidad. Los educadores deben estar dispuestos a trabajar con todas las familias y aceptar la forma en que decidan estar involucrados.
Escuche a Luz Hernández compartir algunas palabras de sabiduría para profesionales que trabajan con familias que tienen un hijo con una discapacidad (tiempo: 1:13).
Luz A. Hernandez
Madre de un joven con una discapacidad
Directora Ejecutiva, Hispanos Unidos
Para Niños Excepcionales (HUNE)
Transcripción: Luz A. Hernandez
Francamente, mis palabras de sabiduría para el personal escolar es que escuchen a las familias. Trata de entenderlos. Entiende que todo el mundo tiene necesidades diferentes. Y las familias conocen bien a sus hijos, y ellos tienen que respetar y usar a las familias para que puedan educar a sus hijos apropiadamente, para que las familias se puedan sentir más como parte de la escuela y para que estén más dispuestos a ir a las reuniones en la escuela. Trata de cómo son acogidos. Si sus padres tienen una competencia lingüística en inglés limitada, entonces tienen que proveer acomodos. Si son familias con hijos con discapacidades o con capacidades diferentes, tienen que reconocerlo y tratar de ayudarles, quizás no solo con asuntos escolares, pero al menos teniendo recursos disponibles para familias que los puedan ayudar de otras maneras para que puedan ser una familia más fuerte y, en última instancia, ser capaces de abogar por y asistir a la escuelas también.
Revisitando los pensamientos iniciales
Piense en sus respuestas iniciales a las preguntas a continuación. Después de completar los recursos de este módulo, ¿todavía concuerda con sus pensamientos iniciales? Si ha cambiado de opinión, ¿qué aspectos de sus respuestas modificaría?
¿Qué deben entender los maestros sobre trabajar junto a las familias que tienen hijos con discapacidades?
¿Cómo pueden los maestros colaborar con estas familias?
Cuando esté listo, proceda a la sección de Evaluación.
