¿Cómo pueden los profesionales de la educación identificar y seleccionar programas o prácticas basadas en evidencia?
Página 5: Recursos: De tres a cinco
Para su información
En el campo de la infancia temprana, una práctica basada en evidencia se define como:
“[Un] proceso de toma de decisiones que integra la mejor evidencia de investigación disponible a la sabiduría y los valores de la familia y los profesionales.”
(Buysse & Wesley, 2006; Buysse et al., 2006)
Aunque el término “infancia temprana” se refiere ampliamente a la población de niños entre las edades de nacimiento a ocho años, esta página se enfocará en niños de edad preescolar, de tres a cinco años. Tal como ocurre con la intervención temprana, la investigación de alta calidad sigue siendo la base para definir una PBE en el campo de la infancia temprana, pero la experiencia profesional también desempeña un papel importante. Puesto que los integrantes de la familia suelen ser participantes activos de la educación en la infancia temprana, sus circunstancias y preferencias deben ser consideradas a la hora de escoger una PBE.
Una vez haya determinado las necesidades del niño, las preferencias de la familia y los recursos disponibles, usted puede empezar a buscar una PBE. El inventario de PBE está cambiando y siendo actualizado constantemente, así que es importante consultar fuentes confiables que ofrezcan información actual. Haga clic en los siguientes enlaces para ver listas de organizaciones que son fuentes confiables de prácticas basadas en evidencia actuales así como recursos de entrenamiento para aquellos trabajando con niños desde que nacen hasta los tres años. A medida que vaya revisando los recursos, recuerde que cada organización o agencia tiene su propio sistema de calificación para evaluar las cualidad de las prácticas o programas. Teniendo esto en mente, usted debe familiarizarse con el sistema de calificación de cada organización o agencia para que pueda tomar una decisión informada.
Once you have determined a child’s needs, the family’s preferences, and your own available resources, you can begin your search for an EBP. Because the collection of EBPs is constantly changing and being updated, it is important to consult reliable sources that provide current information. Click on the links below for lists of organizations that are trustworthy sources for current evidence-based practices and for training resources in early childhood. As you review these resources, keep in mind that each organization or agency has its own rating system for evaluating the quality of a practice or program. You should become familiar with each organization or agency’s rating system so that you can make an informed decision.
- Recursos PBE para niños pequeños
- Recursos PBE para niños, incluyendo niños pequeños
- Recursos de adiestramiento para el personal que trabaja con niños pequeños (p.ej., Módulos CONNECT)
Recursos PBE para niños pequeños
La siguiente lista de fuentes confiables provee información sobre prácticas y programas para niños jóvenes.
| Centro para el aprendizaje de lectoescritura temprano (CELL, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción: Este centro promueve el uso de prácticas de aprendizaje de lectoescritura tempranas basadas en evidencia con niños a los cuales se les ha identificado alguna discapacidad, retraso de desarrollo y aquellos que están en riesgo de tener pobres resultados. Las reseñas CELL son síntesis de investigación de estudios sobre el aprendizaje de lectoescritura temprano. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| El Centro para los fundamentos sociales y emocionales del aprendizaje temprano (CSEFEL, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción Este centro ofrece materiales relacionados al desarrollo socio-emocional y a la preparación escolar de niños jóvenes. Puede encontrar información acerca de las PBE en las secciones “Síntesis de investigación” y “Qué funciona” disponibles en el sitio. | |
| Ejemplos de temas Destrezas socio-emocionales |
Calificación de eficacia
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| División para la infancia temprana (DEC, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción Esta organización ofrece una amplia colección de prácticas recomendadas derivadas de la literatura científica sobre las prácticas efectivas para niños jóvenes y sus familias, así como el conocimiento y la experiencia de aquellos que trabajan con ellos. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Centro de asistencia técnica para la intervención social emocional (TACSEI, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción Este sitio provee recursos sobre modelos y prácticas basadas en evidencia que mejoran los resultados socio-emocionales de niños jóvenes con retrasos o discapacidades o que están en riesgo de tenerlos. En el menú etiquetado “¿Qué quiere hacer?”, seleccione “Navegar recursos”. De particular interés encontrará reseñas informativas, lineamientos para las práctica de intervención efectivas y herramientas. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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Recursos PBE para niños, incluyendo niños pequeños
Los recursos en esta sección proveen información sobre prácticas y programas para niños de todas las edades, incluyendo niños del nacimiento a los tres años de edad.
| Enciclopedia de la mejor evidencia (BEE, por sus siglas en inglés) (Centro para la reforma en educación basada en datos de la Universidad de Johns Hopkins) | |
| Descripción Esta página web ofrece reseñas de programas educativos comprobados por estudios. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Centro sobre la instrucción (COI, por sus siglas en inglés) Corporación de Investigación RMC |
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| Descripción Aunque estos recursos son útiles para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes están dirigidos a estudiantes con dificultades, estudiantes con necesidades especiales y estudiantes diversos. Para aquellos interesados en encontrar prácticas/programas basados en evidencia está la “Investigación: Meta-análisis” y los “Resúmenes y los manuales de práctica”. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Tendencias infantiles | |
| Descripción La sección de Qué funciona (“What Works”, en inglés) de esta página Web presenta evidencia acerca de una variedad de programas. Las secciones “Síntesis ENLACES” (LINKS Synthesis, en inglés) y “Lista de programas” son de particular interés. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| El proyecto colaborativo para el aprendizaje académico, social y emocional (CASEL, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción Este recurso se enfoca en el aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglés) de preescolar hasta la escuela secundaria. Existe una gran cantidad de buenos recursos en esta página web, pero uno que merece ser explorado es el Guía CASEL. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Evidencia de la eficacia de las visitas a domicilio (HomVEE, por sus siglas en inglés) Departamento de salud y servicios humanos de Estados Unidos |
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| Descripción Este sitio provee evidencia de la eficacia de los programas de visitas a domicilio que se dirigen a familias con mujeres embarazadas y niños desde el nacimiento a los cinco años. Algunas secciones de la página web de interés incluyen “Informes del modelo del programa”, “Informes de los resultados” y “Perfiles de la implementación”. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| El centro nacional de desarrollo profesional para el trastorno del espectro autista | |
| Descripción Este sitio provee información sobre las prácticas basadas en evidencia para niños y adolescentes con el trastorno del espectro autista. Puede encontrar en resúmenes de PBE y hojas de datos de PBE en este sitio. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Red de prácticas prometedoras (PPN, por sus siglas en inglés) Corporación RAND |
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Descripción Esta página web provee información sobre prácticas y programas* que tratan una gran cantidad de temas que apuntan a mejorar las vidas de los niños y familias. Dos secciones de particular interés son “Programas que funcionan” y reseñas informativas. Nota: El proyecto que promovía esta página web ha terminado. Sin embargo, sus recursos siguen disponibles en línea aunque actualmente no se estén actualizando. *Esta organización solo requiere de un estudio para identificar una práctica o programa como comprobado o prometedor. |
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Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Registro nacional de programas y prácticas basadas en evidencia de la administración de abuso de sustancia y servicios de salud mental (SAMHSA, por sus siglas en inglés) | |
| Descripción Este registro ofrece una lista navegable de prácticas/programas basados en evidencia para niños jóvenes y sus familias, no solo aquellos con dificultades de salud mental o de abuso a las sustancias. Puede encontrar estas intervenciones basadas en evidencia buscando en el menú “Encontrar una intervención”. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Programas sociales que funcionan (Coalición para la política basada en evidencia) | |
| Descripción Este sitio describe programas sociales que son apoyados por la investigación de alta calidad. Pueden encontrarse bajo “Programas reseñados” en el menú. | |
Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia
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| Lo que funciona Clearinghouse (“What Works Clearinghouse”, en inglés) Instituto de servicios educativos del departamento de educación de Estados Unidos |
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Descripción Este sitio reseña la investigación realizada sobre las prácticas y los programas educativos y provee información para tomar decisiones basadas en evidencia. Presenta una variedad de recursos útiles:
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Ejemplos de temas
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Calificación de eficacia Para Encuentre lo que funciona:
Para Encuentre lo que funciona:
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Recursos de adiestramiento para el personal que trabaja con niños pequeños (p.ej., Módulos CONNECT)
El recurso a continuación principalmente está diseñado para los propósitos de adiestramiento. Aunque presenta evidencia sobre la eficacia de una práctica o programa, su propósito primario es modelar la implementación.
| CONNECT |
| Descripción Este sitio ofrece módulos que son diseñados para construir la habilidad de los profesionales de la infancia tempana de usar la integración de múltiples fuentes de evidencia para tomar decisiones sobre dilemas de la práctica. Estos módulos se enfocan en cómo aquellos que trabajan con niños jóvenes con discapacidades y sus familias en una variedad de ambientes de aprendizaje y espacios inclusivos pueden responder a los retos que enfrentan todos los días. |
Ejemplos de temas
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- Otra fuente de información que aborda PBE es Resúmenes de prácticas basadas en evidencia. Estos resúmenes de investigaciones sobre la eficacia de las estrategias e intervenciones instructivas contienen enlaces a informes de investigación e incluyen información acerca del nivel de eficacia de una intervención y los grupos de edades para los cuales fue diseñado.
Actividad
Nota: Las actividades de la sección de Perspectivas & Recursos en las páginas 4, 5 y 6 son idénticas con la excepción del grupo de edad. Complete una actividad para el grupo de edad más relevante a su posición actual o futura.
Elija un tema que le interese o que podría ser útil para un niño y una familia con los cuales esté trabajando actualmente. Utilice los recursos mencionados en esta página, imprima y complete la hoja de trabajo comparativa de PBE del Centro IRIS. Elija la práctica o programa más importante de los que se encuentren en su hoja de trabajo completado y explique porqué lo escogió.
