Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility IRIS | Reto
  • IRIS Center
  • Resources
    • IRIS Resource Locator
      Modules, case studies, activities, & more
    • Evidence-Based Practice Summaries
      Research annotations
    • High-Leverage Practices
      IRIS resources on HLPs
    • Films
      Portrayals of people with disabilities
    • Children's Books
      Portrayals of people with disabilities
    • For Faculty
      Top tips, coursework planning, & more
    • For PD Providers
      Sample PD activities, planning forms, & more
    • Website Navigation Videos
      Getting around our Website & modules
    • New & Coming Soon
      Latest modules & resources
    • Glossary
      Disability related terms
    • IRIS Archived Resources
      Modules, alignment tools, & more
  • PD Options
    • PD Certificates for Educators
      Our certificate, your PD hours
    • Log in to Your IRIS PD
    • For PD Providers
      Sample PD activities, planning forms, & more
    • IRIS+ School & District Platform
      A powerful tool for school leaders
  • Articles & Reports
    • Articles
      Articles about IRIS use & efficacy
    • Internal IRIS Reports
      Reports on IRIS use & accomplishments
    • External Evaluation Reports
      Evaluations of the IRIS Center
    • IRIS Stories
      Our resources, your stories
    • News & Events
      What, when, & where it's happening
  • About
    • Who We Are
      Our team & IRIS Ambassadors
    • What We Do
      Our resources & process
    • Contact Us
      Get in touch with IRIS
    • Careers at IRIS
      Join our team
  • Help
    • Help & Support
      Get the full benefit from our resources
    • Website Navigation Videos
      Getting around our Website & modules
  • Principios del comportamiento: Los fundamentos para entender el comportamiento de los estudiantes
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué principios del comportamiento deben conocer los educadores para entender la conducta de los estudiantes?

  • Página 1: Aprendizaje y comportamiento
  • Página 2: El modelo ABC
  • Página 3: Antecedentes
  • Página 4: Consecuencias
  • Página 5: Refuerzo
  • Página 6: Generalización

Recursos

  • Página 7: Bibliografía y recursos adicionales
  • Página 8: Créditos
Resumen
Evaluación

Principios del comportamiento: Los fundamentos para entender el comportamiento de los estudiantes

Reto

Vea la siguiente película y luego vaya a la sección Ideas iniciales (tiempo: 0:59).

/wp-content/uploads/module_media/bp_spanish_media/movies/bp_chall.mp4

Ver la transcripción

Transcripción: Reto

Principios del comportamiento: Los fundamentos para entender el comportamiento de los estudiantes

Ya sea usted un educador principiante o un veterano en el aula, el comportamiento de los estudiantes (deseable o no) probablemente le ha pasado por la mente.

Dado que está trabajando en este módulo, quizás esté pensando en ello ahora mismo.

¿Alguna vez se ha preguntado por qué los estudiantes actúan como lo hacen o por qué se comportan de manera diferente de un día para otro o de una situación a otra?

Si es así, no está solo.

Entender los factores que influyen en el comportamiento puede ser útil para cualquier educador. Estas conductas no solo incluyen aquellas que desearíamos que los estudiantes nunca muestren, sino también aquellas que nos gustaría que adoptaran más a menudo, así como aquellas que quizás ni siquiera consideramos.

He aquí su reto:

¿Qué principios del comportamiento deben conocer los educadores para entender la conducta de los estudiantes?

Print Friendly, PDF & Email
Atrás Próximo
Join Our E-Newsletter Sign Up
  • Home
  • About IRIS
  • Sitemap
  • Web Accessibility
  • Glossary
  • Terms of Use
  • Careers at IRIS
  • Contact Us
Join Our E-Newsletter Sign Up

The IRIS Center Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [email protected]. The IRIS Center is funded through a cooperative agreement with the U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E220001. The contents of this website do not necessarily represent the policy of the U.S. Department of Education, and you should not assume endorsement by the Federal Government. Project Officer, Sarah Allen.

Copyright 2025 Vanderbilt University. All rights reserved.

* For refund and privacy policy information visit our Help & Support page.

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

  • Vanderbilt Peabody College
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue to use this site we will assume that you are happy with it.Ok