RTI (parte 2): Evaluación
Resumen
En general, RTI tiene dos propósitos principales:
Permite intervenir temprano – identificar a los estudiantes con dificultades antes de que se atrasen demasiado en comparación con sus compañeros – igual a la provisión de varios niveles de instrucción para cumplir con sus necesidades.- Facilita la identificación de los estudiantes que tengan discapacidades de aprendizaje.
Más específicamente, los procedimientos de la evaluación RTI:
- Identifican a los estudiantes que tengan dificultades académicas al administrar la evaluación general preliminar
- Documentan el progreso de los estudiantes al recoger los datos de la monitorización del progreso
- Determinan la capacidad de la respuesta a la intervención de cada estudiante para decidir el nivel apropiado de intensidad instructiva (es decir, decisión de nivel) al evaluar los datos de la monitorización del progreso
- Guian la instrucción al utilizar los datos de la monitorización del progreso
La figura que se encuentra a continuación traza los procedimientos de la evaluación RTI para cada nivel y proporciona un repaso del proceso RTI de tomar decisiones.
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Evaluación general preliminar:
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Nivel 1:
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Nivel 2:
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Nivel 3:
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Aunque puede que los procedimientos de evaluación de RTI parezcan abrumadores, escuche mientras Candy Justa, una maestra del kinder, describe cuán fácil es implementar la monitorización del progreso en el salón de clases (tiempo: 0:24).
Transcripción: Candy Justa
Para el estudiante y el maestro, es simple. Es una evaluación simple. Lleva un minuto. No lleva mucho tiempo. Yo simplemente pienso que es bastante simple y rápido. Usted sólo tiene que tener esa perspectiva: Voy a apartar tiempo para esto. Esto es lo que es más importante. Es importante para el niño y sus padres. Esto es algo que yo podría producir sin importar a qué hora o día de la semana que los padres entran.
Revisitando los Pensamientos iniciales
Piense en sus respuestas iniciales a las siguientes preguntas. Después de trabajar con los recursos de este módulo, ¿todavía está de acuerdo con sus pensamientos iniciales? Si no, ¿cuáles aspectos de sus respuestas cambiaría usted?
¿Qué es RTI?
¿Cómo identificarán los maestros inicialmente a los estudiantes que tienen dificultades con la lectura?
¿Cómo determinarán los maestros cuáles de los estudiantes necesitan instrucción más intensiva?
Cuando esté listo, proceda a la sección de Evaluación.
