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  • RTI (parte 1): Una visión general
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Cuáles procedimientos piensa usted que la escuela primaria Rosa Parks está usando para proporcionarles servicios a los estudiantes con dificultades? ¿Por qué no está satisfecho el personal de la escuela con este proceso?

¿Qué métodos están disponibles para las escuelas para ayudarles a los lectores con dificultades y para identificar eficazmente a los estudiantes que necesitan los servicios de la educación especial?

  • Página 1: Los lectores con dificultades
  • Página 2: El modelo de discrepancia entre rendimiento y CI
  • Página 3: El método Respuesta a la intervención (RTI)

¿Qué otra información podría ser útil para una escuela al escoger cuál método adoptar?

  • Página 4: La base lógica para RTI: Intervenir temprano y la identificación de discapacidades de aprendizaje
  • Página 5: Modelos de RTI

¿Cuáles pasos podría proponer el Equipo A para ayudarles a sus lectores con dificultades?

  • Página 6: Los pasos de este modelo de RTI
  • Página 7: El esquema RTI de la escuela primaria Rosa Parks
  • Página 8: Practicar con los niveles

Recursos

  • Página 9: Referencias y recursos adicionales
  • Página 10: Créditos
Resumen
Evaluación

RTI (parte 1): Una visión general

Pensamientos Iniciales

Escriba unos apuntes con respecto a sus pensamientos sobre el Reto:

stern committee

¿Cuáles procedimientos piensa usted que la escuela primaria Rosa Parks está usando para proporcionarles servicios a los estudiantes con dificultades? ¿Por qué no está satisfecho el personal de la escuela con este proceso?

¿Qué métodos están disponibles para las escuelas para ayudarles a los lectores con dificultades y para identificar eficazmente a los estudiantes que necesitan los servicios de la educación especial?

¿Qué otra información podría ser útil para una escuela al escoger cuál método adoptar?

¿Cuáles pasos podría proponer el Equipo A para ayudarles a sus lectores con dificultades?

 

Cuando esté listo, proceda a la sección de Perspectivas y recursos.

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