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  • La diversidad en el salón de clase: Una introducción a las diferencias estudiantiles
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Es importante reconocer la diversidad estudiantil en un salón de clase? ¿Por qué sí o por qué no?

  • Página 1: Una introducción a la diversidad
  • Página 2: La influencia de las percepciones de los maestros

¿Qué deben entender los maestros para poder responder a la diversidad estudiantil en sus salones de clase? ¿Por qué sí o por qué no?

  • Página 3: Diversidad cultural
  • Página 4: Diversidad lingüística
  • Página 5: Excepcionalidades
  • Página 6: Factores socioeconómicos

Resources

  • Página 7: Referencias y recursos adicionales
  • Página 8: Créditos
Resumen
Evaluación

Resources

Página 8: Créditos

Para citar este módulo, favor de usar el siguiente formato:

The IRIS Center. (2014). Los trastornos del espectro autista: Un resumen para los educadores. Accedido el [día, mes, año] de https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/div-spanish/

Desarrolladoras del módulo:

Janice Brown
Amy Harris
Kim Skow
Naomi Tyler
Zina Yzquierdo

Equipo de producción del módulo:

Editor:
Jason Miller

Revisoras:
Janice Brown
Amy Harris
Kim Skow
Deb Smith
Naomi Tyler
Zina Yzquierdo

Permisos:
Janet Church

Transcripciones:
Janet Church
Pam Dismuke
Courtney Murphy

Especialista de los medios de comunicación/Apoyo técnico:
Tim Altman
Erik Dunton

Administrador de web:
John Harwood

Media

Narración:
Lyndon Allen

Música:
Erik Dunton

Ingenieros de sonido:
Tim Altman
Erik Dunton
Jason Phelan
Brian Smokler

Gráficas:
Microsoft Clipart

Fotografías:
Clipart
Dean’s Office, Peabody College
iClipart
iStockPhoto
Microsoft Clipart
The National Archive
Rick Slaughter
Shutterstock

Las fotografías de los expertos del módulo son cortesía de ellos mismos.

Todas las imágenes y demás contenido mediático son cortesía del Centro IRIS.

Entrevistas a Expertos:
Janette Klingner (p. 4)
Diane Torres-Velasquez (p. 4)
Ginger Blalock (p. 5)
Lanette Waddell (p. 6, Resumen)
Dolores Battle (p. 6)
Richard Milner (p. 6)

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